Năm học 2026-2027, ngành Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa bước vào năm học mới trong bối cảnh tiếp tục triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời thực hiện việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Từ kết quả đạt được và những vấn đề còn tồn tại của năm học 2025-2026, ngành Giáo dục và Đào tạo tập trung ổn định trường lớp, đội ngũ cán bộ, nhân viên và các điều kiện dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng thực chất, chú trọng sự phát triển của học sinh.
Học sinh lớp 1 trong buổi tựu trường. (Ảnh: Bảo Anh).
Chủ động chuẩn bị cho năm học mới
Theo Quyết định số 2805/QĐ-UBND ngày 14/8/2026 của UBND tỉnh về ban hành kế hoạch thời gian năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh, học sinh lớp 1, lớp 9 và lớp 12 tựu trường ngày 24/8/2026; các lớp còn lại tựu trường ngày 31/8/2026; lễ khai giảng năm học mới được tổ chức vào ngày 5/9/2026.
Năm học 2026-2027 bảo đảm 35 tuần thực học, trong đó, học kỳ I có 18 tuần và học kỳ II có 17 tuần. Học kỳ I bắt đầu từ ngày 7/9/2026 và kết thúc trước ngày 16/1/2027; học kỳ II bắt đầu từ ngày 18/1/2027, hoàn thành chương trình và kết thúc năm học trước ngày 31/5/2027.
Việc xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học và trung học cơ sở được thực hiện trước ngày 30/6/2027; tuyển sinh các lớp đầu cấp hoàn thành trước ngày 31/7/2027. Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2027 và các kỳ thi cấp quốc gia khác được tổ chức theo quy định cũng như hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tại hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027, ông Nguyễn Thanh Hà - Phó Chủ tịch UBND tỉnh nhấn mạnh: “Việc chuẩn bị cho năm học mới cần được thực hiện chu đáo, trong đó tập trung ổn định tổ chức, trường lớp, đội ngũ và các điều kiện cần thiết; bảo đảm cung ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh trước thềm năm học mới”.
Từ kết quả năm học 2025-2026
Năm học 2025-2026 là năm học có nhiều thay đổi đối với ngành Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa. Đây là năm đầu tiên triển khai nhiệm vụ giáo dục trong điều kiện thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, sáp nhập đơn vị hành chính cấp tỉnh; đồng thời cũng là năm đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 01-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Khánh Hòa về Chiến lược phát triển bền vững giáo dục và đào tạo tỉnh Khánh Hòa đến năm 2035, tầm nhìn đến năm 2045.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, năm học 2025-2026, toàn tỉnh có 788 cơ sở giáo dục từ mầm non đến trung học phổ thông, 29 cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp và 154 trung tâm; có 545.469 học sinh, học viên với 32.148 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong năm học qua, ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Công tác giáo dục mũi nhọn đạt kết quả đáng chú ý khi học sinh của tỉnh đạt 94 giải trong Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông. Cùng với nâng cao chất lượng dạy và học, cơ sở vật chất trường học tiếp tục được quan tâm. Trong năm học 2025-2026, tỉnh đã đầu tư cho 276 cơ sở giáo dục với tổng kinh phí hơn 898,3 tỷ đồng.
Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục, đào tạo của tỉnh Khánh Hòa vẫn còn một số vấn đề cần tiếp tục giải quyết. Cụ thể, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở một số nơi chưa đồng bộ; đội ngũ giáo viên còn thừa, thiếu cục bộ, tình trạng thiếu giáo viên vẫn còn ở nhiều địa phương; việc tuyển dụng ở một số nơi chưa đáp ứng yêu cầu. Những vấn đề này tiếp tục được đặt ra trong quá trình chuẩn bị và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.
Trang trí lớp học chuẩn bị cho năm học mới. (Ảnh: Bảo Anh).
Xây dựng mạng lưới trường học tinh gọn, đồng bộ
Một trong những nhiệm vụ lớn trước thềm năm học mới là sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh. UBND tỉnh đã ban hành Quyết định số 2785/QĐ-UBND ngày 12/8/2026 về điều chỉnh, bổ sung phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập từ năm học 2026-2027 với lộ trình thực hiện trước ngày 20/8/2026 để kịp thời ổn định, chuẩn bị năm học mới.
Toàn tỉnh có 728 cơ sở giáo dục công lập với 11.899 lớp. Sau sắp xếp, còn 246 cơ sở, giảm 482 cơ sở, tương đương 66,2% so với trước khi sắp xếp. Trong đó, khối mầm non giảm từ 216 cơ sở xuống còn 64 cơ sở; tiểu học từ 268 xuống còn 59 cơ sở; trung học cơ sở từ 146 xuống còn 58 cơ sở; khối liên cấp tiểu học - trung học cơ sở từ 36 xuống còn 15 cơ sở; trung học phổ thông từ 43 xuống còn 37 cơ sở. Khối trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm khác giảm từ 6 cơ sở xuống còn 3 cơ sở; khối trường trung cấp trực thuộc Sở giảm từ 7 cơ sở xuống còn 4 cơ sở. Riêng khối liên cấp trung học cơ sở - trung học phổ thông có 6 cơ sở và không thay đổi sau sắp xếp.
Việc sắp xếp được thực hiện theo hướng tinh gọn, giảm đầu mối cơ sở giáo dục công lập, phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Theo phương án, định hướng mỗi địa giới hành chính cấp xã có một trường mầm non, một trường tiểu học, một trường trung học cơ sở và một trường trung học phổ thông nhưng vẫn duy trì nhiều địa điểm học tập để tạo thuận lợi cho học sinh.
Phương án sắp xếp cũng quy định không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; không sáp nhập trường phổ thông với các trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên; không sắp xếp cơ sở giáo dục chuyên biệt với các trường phổ thông đại trà. Từ đó, cơ sở giáo dục công lập được tổ chức theo 2 mô hình: Trường một cấp học quy mô lớn có các phân hiệu, điểm trường; trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn có các phân hiệu, điểm trường.
Cùng với sắp xếp cơ sở giáo dục, việc bố trí đội ngũ viên chức quản lý, giáo viên được thực hiện theo cơ cấu, số lượng và vị trí việc làm. Đối với giáo viên, sau khi sắp xếp, các đơn vị căn cứ số lượng học sinh toàn trường để bố trí theo định mức giáo viên/lớp và trong số lượng người làm việc được giao, bảo đảm công tác dạy và học trong năm học 2026-2027.
Nhanh chóng ổn định tổ chức, trường lớp, đội ngũ và mọi điều kiện cần thiết cho năm học 2026-2027. (Ảnh minh họa. Ảnh: Bảo Anh).
Ổn định trường lớp, đội ngũ trước năm học mới
Việc tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục đặt ra yêu cầu nhanh chóng ổn định tổ chức, trường lớp và đội ngũ trước khi năm học mới bắt đầu. Vì vậy, tại hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thanh Hà yêu cầu, căn cứ phương án sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục đã được UBND tỉnh phê duyệt, ngành Giáo dục và Đào tạo, các địa phương và từng cơ sở giáo dục phải nhanh chóng ổn định tổ chức, trường lớp, đội ngũ và mọi điều kiện cần thiết.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cần tiếp tục được rà soát để đầu tư, bổ sung, sửa chữa kịp thời. Trong đó, ưu tiên những địa bàn khó khăn, vùng miền núi, hải đảo, khu công nghiệp và những nơi dân số tăng nhanh nhằm tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh.
Cùng với nguồn lực đầu tư, tiếp tục quan tâm thực hiện công tác xã hội hóa, huy động các nguồn lực hợp pháp của xã hội để chăm lo cho giáo dục, trong đó có việc triển khai chủ trương Nhà nước hỗ trợ bữa ăn trưa cho học sinh, nhất là học sinh ở các xã miền núi, hải đảo.
Việc ổn định trường lớp, đội ngũ và các điều kiện dạy học là cơ sở để các cơ sở giáo dục triển khai nhiệm vụ năm học mới, đồng thời tạo điều kiện thực hiện các yêu cầu về nâng cao chất lượng giáo dục.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thanh Hà yêu cầu tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, nhưng phải hướng đến sự phát triển thật của học sinh. (Ảnh: Bảo Anh).
Nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng thực chất
Trên nền tảng kết quả đạt được trong năm học 2025-2026, nhiệm vụ năm học 2026-2027 được đặt ra theo hướng tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, nhưng phải hướng đến sự phát triển thật của học sinh.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thanh Hà yêu cầu ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu đưa Khánh Hòa vào nhóm địa phương có tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông và học sinh trúng tuyển các trường đại học công lập cao của cả nước. Cùng với kiến thức, học sinh được chú trọng phát triển năng lực tự học, tư duy, kỹ năng số, ngoại ngữ, hợp tác, sáng tạo và thích ứng.
Các nội dung dạy học 2 buổi/ngày, STEM/STEAM, giáo dục số, trí tuệ nhân tạo (AI) và ngoại ngữ được lãnh đạo tỉnh yêu cầu đẩy mạnh. Đồng thời chuẩn bị điều kiện để từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Một yêu cầu được nhấn mạnh là đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh. Ngành Giáo dục và Đào tạo được yêu cầu quán triệt, thực hiện nghiêm túc chủ trương và mục tiêu cốt lõi của ngành, không để xảy ra tình trạng chạy theo thành tích, nâng điểm hoặc gian lận thi cử, qua đó tạo dựng lòng tin của xã hội và đánh giá đúng năng lực thực chất của người học.
Cùng với đó, các hội thi, cuộc thi không cần thiết hoặc không thiết thực cần được rà soát, cắt giảm để giáo viên dành nhiều thời gian hơn cho công tác giảng dạy, giáo dục học sinh và phát triển chuyên môn.
Chất lượng giáo dục cũng được đặt trong mối quan hệ với việc xây dựng môi trường học đường an toàn và giáo dục toàn diện. Do đó, ngành Giáo dục và Đào tạo cần chủ động phòng ngừa, phát hiện và xử lý sớm các nguy cơ bạo lực học đường, ma túy, thuốc lá điện tử và những tác động tiêu cực từ môi trường xã hội. Việc xử lý phải đi đôi với giáo dục, cảm hóa, tạo cơ hội để học sinh sửa sai và tiến bộ. Tăng cường giáo dục lịch sử, đạo đức, lối sống, lòng yêu quê hương, trách nhiệm với cộng đồng, giúp học sinh vừa có kiến thức vừa biết yêu thương, chia sẻ và sống có trách nhiệm.
Cùng với nâng cao chất lượng giáo dục, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thanh Hà giao ngành Giáo dục và Đào tạo hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành, kết nối với cơ sở dữ liệu của tỉnh và quốc gia; triển khai hiệu quả học bạ số, khung năng lực số, kỹ năng số và phong trào “Bình dân học vụ số”. Đồng thời, triển khai Đề án xây dựng Hệ sinh thái dữ liệu số giáo dục và thí điểm mô hình “Trường học thông minh” ứng dụng AI giai đoạn 2026-2030.
Công tác chuyển đổi số phải xuất phát từ nhu cầu thực tế, lấy công nghệ làm công cụ hỗ trợ để thầy cô dạy tốt hơn, học sinh học tốt hơn và quản lý hiệu quả hơn.
Bảo Anh